Nos services

Publié le 15 septembre 2002
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Nos missions vont bien au delà de l'enseignement !

Les missions des personnels du supérieur découlent des missions de l'enseignement supérieur, telles qu'elles sont définies par le Code de l'Education:

  • la formation initiale et continue
  • la recherche scientifique et technologique
  • la diffusion de la culture et l'information scientifique et technique
  • la coopération internationale

Aussi bien les enseignants-chercheurs que les enseignants de statut second degré, les chercheurs affectés dans les EPSC, les ingénieurs, administratifs, personnels techniques, ouvriers et de service (IATOS) sont, chacun dans ses fonctions, porteurs de ces missions.

Il y aurait beaucoup à dire concernant chacune des catégories listées ci-dessus. Pour les deux premières, objet de ce Memo, la prise en compte de ces missions est très éloignée des tâches réellement accomplies:

  • Seule est véritablement définie la charge d'enseignement. Elle est exprimée sous la forme d'un service qui, depuis la loi de 1984 et le décret Lang, est calculé sur une base annuelle.
  • La recherche, déniée aux enseignants, représente en principe la moitié de l'activité des enseignants-chercheurs. Pourtant, elle n'est pas comptabilisée, sinon de façon négative: une recherche jugée insuffisante coupe la voie vers les promotions.
  • Les tâches se sont fortement diversifiées, avec l'apparition de la valorisation, des nouvelles technologies, et surtout une multitude de tâches administratives. Outre la transformation du métier, de plus en plus bureaucratique, cette évolution soumet les collègues à une surcharge considérable, sans limitation sur le volume ni réelle rémunération.
  • La pénibilité du travail dans le supérieur est encore aggravée par la référence annuelle du calcul des services à laquelle s'oppose le SNESUP.

Le SNESUP poursuit les objectifs suivants [POSITION SNESUP] :

  • référence hebdomadaire avec des maxima annuels
  • équivalence TP=TD
  • intégration des nouvelles tâches en équivalent TD

Vous trouverez plus de détails aux liens suivants: