Carrière des enseignants-chercheurs

Publié le 11 mai 2010
Partager

 Vous trouverez cette proposition ici (Adobe Acrobat 12.01 kb).

Ce document est proposé à la discussion préparatoire au congrès. Il produit un modèle de carrière conforme aux mandats du SNESUP sur le corps unique d'enseignants-chercheurs.

CARRIERE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS

 

BASE DE PROPOSITION



Le schéma ci-après, issu des travaux du groupe de travail « Carrières » créé à l'issue du précédent congrès, vise à  servir de base de discussion en vue de l'adoption d'une position du SNESUP précisant le mandat de corps  unique des enseignants-chercheurs. La dénomination à donner à ces derniers (Enseignant-chercheur ?  Professeur ?...) est laissée à l'appréciation de tous, seule étant ici considérée la structure de la carrière.

Les impératifs suivants sont pris en compte :

  • Corps unique : Dans le diagramme ci-joint, chaque ligne représente une classe de ce corps, au sein de  laquelle les avancements sont automatiques du début à la fin de la ligne.
  • Elévation du début de carrière : à cette fin départ au niveau de l'ancienne première classe MCF, supprimant  ainsi les 3 premiers échelons MCF.
  • Elévation de la fin de carrière pour atteindre le niveau de l'échelle-lettre F figurant précédemment dans les  mandats du SNESUP concernant les PR
  • Limitation de la longueur de la carrière afin qu'un EC puisse partir en retraite en ayant atteint l'échelon  terminal : la proposition ci-dessous s'étend sur 30 ans 6 mois pour la classe normale.
  • Possibilité d'avancement de carrière

La proposition suivante reprend les carrières existantes avec les modifications suivantes :

  • Les 3 premiers échelons de la classe normale MCF sont supprimés
  • Les HC de MCF et 2e cl de PR disparaissent, rendues inutiles par le point suivant
  • La 1e cl MCF et la 1e cl PR sont mises bout à bout et prolongées par l'échelle D : ceci constitue la classe  normale des EC
  • Les échelons de l'ancienne 1e cl MCF sont portés à la durée uniforme de 2 ans et 10 mois
  • Les échelons de la 1e cl PR (y compris le dernier) sont portés à la durée uniforme de 3 ans et 6 mois
  • Plus de barrages de classes : Sur le schéma suivant, les écarts entre les rectangles sont seulement destinés à  rendre visibles les anciennes classes existantes avec les barrages anciens, qui disparaissent
  • Les flèches représentent les possibilités de promotion résultant en une accélération de la carrière.

Nous espérons que cette proposition servira de base à une discussion qui devra porter sur les questions  suivantes :

  • Pourquoi introduire un système d'accélération de la carrière ? Y a-t-il nécessité de reconnaître des  investissements justifiant l'adoption d'un tel processus ? Y a-t-il risque de concourir à une mise en  concurrence, et comment éviter l'individualisation autoritaire ?
  • Quand un collègue bénéficie-t-il d'une promotion ? Les points d'étape figurant sur le schéma peuvent être  discutés.
  • Qui accorde cette promotion ? Le ministre ? Le Président ? Le CNU ? ...
  • Comment la décision est-elle prise ? Résulte-t-elle de l'évaluation CNU ? Par quelle procédure ? ou un autre  processus est-il envisageable ?
  • Combien de promotions sont-elles prononcées chaque année ? Ceci relève-t-il d'un contingent ? Quelle  devrait dans ce cas être sa proportion ?
  • Un point de recrutement doit-il être maintenu au niveau de l'échelle A, afin de donner sens au maintien  d'une Habilitation à diriger les recherches ? ou cette habilitation, si maintenue, entre-t-elle simplement en  compte comme l'un des critères intervenant dans la promotion ? 

  •