« Agir pour ne plus subir un système qui entretient une hiérarchie injustifiée »

Mélanie Guenais, maîtresse de conférences au Laboratoire de mathématiques d’Orsay, chargée de mission à l’université Paris-Saclay pour la valorisation des sciences et l’égalité, analyse l’impact des réformes récentes du lycée et propose des pistes de réflexion pour corriger les inégalités d’accès aux disciplines scientifiques, en particulier les mathématiques.

Propos recueillis par PEGGY CÉNAC, membre de la commission administrative