Votre métier - Initiatives pédagogiques dans le supérieur

Pédagogie et didactique à l’université : des questions vives 19 mars 11 09:09:41

En introduction au dossier, Alain Legardez propose quelques réflexions sur des « questions vives » liées aux recherches, aux réflexions et aux opinions sur les pratiques en pédagogie et didactique à l’université. Ces réflexions et leurs illustrations dans ce texte et dans ceux des autres contributeurs visent à interpeller les communautés universitaire et syndicale sur le mot d’ordre qui s’est imposé principalement dans les IUFM : « enseigner est un métier qui s’apprend ».

[Introduction au dossier "Pédagogie et didactique à l'université : des questions vives" de la revue Former des Maîtres n°593 de mars 2011]

Enseigner, un métier qui s'apprend... dans le supérieur aussi ! 15 mars 11 13:01:34

Avant même de parler de formation pédagogique des enseignants du supérieur, il n'est pas inutile de rappeler que le volet "enseignement" n'est généralement pas considéré comme l'activité la plus noble du double métier des enseignants-chercheurs (E-C). Supposée difficile voire impossible à évaluer, l'activité d'enseignement est souvent largement absente des critères de promotion, parfois même de recrutement des E-C (...)

[Article du dossier "Pédagogie et didactique à l'université : des questions vives" de la revue Former des Maîtres n°593 de mars 2011]

Fermeture des CIES : une décision pertinente ? 15 mars 11 10:10:10

Bernard Vitoux interpelle la communauté universitaire sur les conséquences de la fermeture programmée des CIES et sur les moyens de continuer à relever les défis de la formation professionnelle des enseignants du supérieur.

[Article du dossier "Pédagogie et didactique à l'université : des questions vives" de la revue Former des Maîtres n°593 de mars 2011]

Pédagogie et didactique universitaire au service des savoirs 15 mars 11 09:09:50

Pour Bruno Lebouvier & Christian Orange, la pédagogie et la didactique sont des dimensions incontournables à prendre en compte par les enseignants du supérieur pour réfléchir à leur propre pratique et chercher à améliorer l’efficacité de la transposition didactique de leurs savoirs.

[Article du dossier "Pédagogie et didactique à l'université : des questions vives" de la revue Former des Maîtres n°593 de mars 2011]

Questions pédagogiques dans l’enseignement supérieur 15 mars 11 05:05:24

Jean Fabbri, ancien secrétaire général, a coordonné en septembre 2010 un dossier sur les dimensions pédagogiques de l’enseignement supérieur dans le mensuel du SNESUP. Il revient ici, sur quelques « évidences » et quelques interrogations.

[Article du dossier "Pédagogie et didactique à l'université : des questions vives" de la revue Former des Maîtres n°593 de mars 2011]

Fragilité de l’innovation pédagogique dans le supérieur 03 oct. 10 17:05:36

L’innovation pédagogique n’a pas attendu le « plan pour la réussite en licence » pour se manifester dans l’enseignement supérieur français. On peut même dire qu’elle arrive encore à se maintenir – combien de temps encore ? – malgré le train de réformes régressives imposées brutalement ces dernières années aux établissements, aux personnels et aux étudiants (…) [Article publié dans le mensuel n°587 de septembre 2010]

Comment enrayer la baisse des effectifs dans les filières scientifiques 02 oct. 10 06:06:15

L’enseignement des sciences a toujours posé des problèmes, mais actuellement nous constatons une recrudescence de la désaffection des étudiants pour les études scientifiques, notamment en mathématiques, qui se traduit par une baisse drastique du nombre d’inscrits dans les universités. Parmi les raisons avancées pour expliquer cette chute des effectifs, on retrouve souvent l’opposition entre les méthodes d’enseignements dispensées en classes préparatoires et dans les universités (…) [Article publié dans le mensuel n°587 de septembre 2010]

Trop d’occasions ratées pour améliorer la réussite des étudiants 02 oct. 10 06:06:40

Faute de volonté politique et de moyens humains, les mesures annoncées en 2007 ont produit fort peu d’effets positifs (…) [Article publié dans le mensuel n°587 de septembre 2010]

Le témoignage d’un enseignant en neurosciences 02 oct. 10 06:06:20

Je souhaite, ici, évoquer trois exemples de pratiques pédagogiques qui donnent, je pense, des résultats intéressants (…) [Article publié dans le mensuel n°587 de septembre 2010]

L’enseignement supérieur : une terre à défricher pour la recherche pédagogique 02 oct. 10 06:06:44

L’essor de la recherche en éducation est lié en France au projet de démocratisation des études issu dans les années 1960 du plan Langevin-Wallon. En 1965, l’Institut pédagogique national crée un service de recherche – ancêtre de l’INRP – qui reçoit commande de « collèges expérimentaux » pour déterminer les conditions d’accueil de tous les enfants dans le secondaire et d’importants moyens de recherche – dont des enseignants avec des décharges de service allant jusqu’au mi-temps. De même, en 1967, les sciences de l’éducation sont constituées en discipline universitaire (…) [Article publié dans le mensuel n°587 de septembre 2010]